Spring naar inhoud

Wat heeft u aan impliciet leren?

Leren en opleiden in organisaties kost tijd en geld. En dat terwijl het effect van veel opleidingen beperkt is.

Bovendien verandert de context en ook de kennis zo snel dat het nauwelijks bij te houden valt.

Deels heeft beperkte effectiviteit van opleidingen en de leerdruk dezelfde oorzaak: het te leren onderwerp wordt op de verkeerde manier aangeboden.

Eenvoudig voorbeeld: wij weten dat je leert autorijden door het te doen. Niettemin leggen wij de basis voor deze vaardigheid voor een deel vanuit een boekje. Dat lijkt evident, omdat je theorie nou eenmaal uit een boek leert. Echter, de theorie van het autorijden is zo in het rijden verweven, dat we het niet echt onthouden als we het los van het rijden leren.

En dat is nou net wat wij met veel vaardigheden doen. Wij extraheren de theorie (de regels en de techniek achter handelingen en processen) en leren die eerst, voordat we de vaardigheid mogen toepassen. Dat is jammer, want het leerproces moeizamer en levert minder op.

Voor de motorische vaardigheden – bijvoorbeeld in de sport – is het wel duidelijk dat leren van theorie weinig effect heeft. Maar voor veel vaardigheden die cognitief van aard lijken (denk aan time management of het beheersen van boekhoudkundige processen), is dat helaas minder evident. En toch leren we veel van dat soort vaardigheden het best door te doen.

Het heeft allemaal te maken met hoe wij dingen begrijpen. Begrijpen betekent dat we het onderwerp, of de handeling, in ons brein kunnen simuleren. Doordat we het kunnen nadoen, bevatten we het. En daardoor onthouden we het. En kunnen het op gewenste momenten toepassen.